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“三位一体,一专多能”的高职药学人才培养模式的探索与实践

“三位一体,一专多能”的高职药学人才培养模式的探索与实践

发布时间:2014-12-11 | 点击数:2522

 

三位一体,一专多能的高职药学人才培养模式的探索与实践
向敏 王德华 王建梅 韦翠萍 祝祎玮 胡颖
苏州卫生职业技术学院,苏州,215009
摘要:随着经济社会和医药卫生事业的快速发展,医药领域的人才需求也随之而改变。为培养高素质应用型药学专业人才,大家对威尼斯澳门app下载三年制药学专业人才培养模式进行了改革与实践,主要做法是根据药学岗位调研确定人才培养目标,以宽基础分方向重构了课程体系,注重学生实践能力培养,院校合作建设双师队伍。经过几年探索,初步形成了具有一定特色的“三位一体,一专多能”的高职药学人才培养模式。
关键词:药学;高等职业教育;人才培养模式;课程体系
 
随着经济社会和医药卫生事业的快速发展,人口老龄化大潮的到来,人们对医药卫生服务质量需求的不断提高,传统的药学工作模式已经发生了巨大改变,医药领域的人才需求也随之而改变[1]。为适应区域医药产业经济发展需求,培养高素质应用型药学专业人才,学院对威尼斯澳门app下载三年制药学专业人才培养进行了改革与实践,经过几年的探索,初步形成了有一定特色的“三位一体,一专多能”的高职药学人才培养模式。
1.  原有人才培养存在的一些问题
据调查,国内高职药学专业人才培养仍主要沿用传统的教学模式,导致“千校一面、千人一面”现象。大多数威尼斯澳门app下载实行着单一的以专业常识教学为中心的教育,导致学生创新能力、综合素质不高而难以满足社会的需要 [2]。威尼斯澳门app下载药学专业的人才培养过去也作过一些改革,比如在专业设置方面,从传统药学专业中分化出一些模块,包括药品经营与管理专业、药物制剂专业等。课程设置方面,化学类的课程偏多,学科型课程为主,其教学结果是导致学生常识应用能力较差、职业可持续发展能力欠缺。新医改政策的的实行,医院药房对人才的学历要求提升,高职层次的药学专业学生的就业机会越来越少。模块式学科型课程的教学使学生缺乏医院药房日新月异的改革、药品经营与管理企业的快速发展、药品生产
企业产品与生产要求的不断提高而带来的对学生常识面要求、动手能力及毕业顶岗工作的能力,从而影响了其就业。而采取宽基础分方向的方式是可行的解决之道。
2.高职药学专业人才培养方案的构建
2.1 培养目标的定位
培养目标是国家依据教育目的的总体要求和不同类型教育的性质任务,对受教育者提出的特定的规格标准[1]。大家通过对医药卫生行业、药品经营与管理企业以及制药企业对人才需求进行深入的调查研究,明确其岗位群。邀请行业专家,通过“头脑风暴”的方式,对岗位群的职业能力进行分析,确定了药学专业学生应具有的常识、技能、态度目标,并与企业共同合作制订人才培养方案。培养目标定位于培养与我国社会经济和发展要求相适应,德、智、体全面发展, 具有较强自主学习能力、实践能力、创新能力和就业能力,具备从事提供基础药学服务、药品调剂、药品生产以及药品经营与管理等一线工作能力的高素质应用型药学人才。本专业毕业生主要面向医院、制药企业、药品零售企业、药检机构等单位, 从事调配处方、配制制剂、药品质量检测与贮存保管、药品销售的市场开发与经营等业务工作。
2.2 课程体系的重组
2008年,威尼斯澳门app下载启动了新一轮课程改革。通过广泛的社会调研,邀请药学行业一线专家召开药学专业研讨会,通过对药学岗位的工作任务与职业能力分析,把握用人单位对本专业毕业生职业能力要求,并根据职业岗位的实际需要,以工作岗位职业能力分析为依据,以能力培养为目的,改革传统的三段式课程设置,逐步形成以能力为本位的职业教育课程体系,集“教学做”三位于一体的人才培养模式[1]。高职药学专业目前的就业方向比较宽泛,包括医院药房、生产企业、连锁药店、医药采购、医药推销、医药物流等单位,为了提高学生就业率,扩展学生的专业常识面,增强岗位变化的适应性,大家采取了“宽基础+分方向”的方式重组课程体系,通过底层共享,中层分立,高层互选,将课程体系设置为专业基础课、专业核心课程、专业方向课程、选修课程和实训实习课程。专业基础课包括人体剖解生理学、药用基础化学、生物化学、疾病学概要、天然药物化学、微生物与免疫学基础等课程;专业核心课程包括药品调剂、药物分析、药物制剂配制、药剂学、药理学及用药引导、临床用药引导等;专业方向课包括基础药学服务、医药物流、制药企业设备管理等课程。专业基础课属于宽基础课程,所有药学专业学生均需要学习,这些课程和思政等公共课在第一学年开设。第二学年,通过学生自愿选择专业方向,进行专业分方向教学。目前威尼斯澳门app下载药学专业主要分3个方向,即医院药学方向、药品经营与管理方向及药物制剂方向,不同方向专业核心课程和专业方向课有所区别,医院药学方向的学生加强药学服务、药理学与用药引导等课程的学习,药管方向则侧重于医药物流、医药市场营销学、药品采购与销售务实等课程,药物制剂则加强制药企业设备管理、药品生产质量管理、药剂学等课程学习。课程内容选择以职业能力为依据,专业基础课程内容选择遵循“必需”、“够用”、“适用”原则,并加强基础课程与专业课程的衔接;专业核心课程及专业方向课程根据工作过程进行教学项目设计,把工作任务转化为课程的学习项目,设计学习项目与学习任务。通过课程重构,使学生既具有基本的药学常识,为学生职业发展奠定较宽泛的基础,促进学生对职业生涯的发展实施个体建构。同时,培养学生具备一定的专业技术,这样使毕业生可面向药品生产、检验、营销和医院药房等单位就业,实现宽口径、分方向药学专业课程的重组。
2.3实践能力的培养
药学是一门实践性很强的学科,实践教学对培养学生观察问题、独立思考和创新能力具有不可或缺的作用[3,4]。大家一方面加强了校内外实训中心建设,另一方面,加强实践教学体系的完善在实训基地建设方面,根据工作岗位对药学专业人才的需求,整合校内实验、实训资源,构建校内药学实训中心与实训基地;在原有合作企业的基础上,运用校企联动机制,选择三级甲等医院为主的二级以上医院,及规模较大、管理水平较高、效益好药品生产企业和药品经营企业作为紧密合作对象,共同建设以学生顶岗实习为主,兼顾满足对“双师型”教师的培训要求,校内实践训练以校本双师为主,校外以行业一线专家为主的顶岗实习校企双重管理模式,形成一个校内实训中心,一个校内情境模拟实训基地,一个校外实习就业双基地,即“一中心,两基地”。在实践教学方面,注重培养学生融常识、能力、素质为一体的能力,教学做一体,校内以校本教师为主通过课内课外的理论、实验、实训等形式训练常识应用能力;假期见习、课内见习与顶岗轮转实习等以行业专家为主。充分发挥专兼教师各自的特长,最大发挥校企合作带教效能,保证达到课改培养目标。构建“阶梯推进式”实践教学模式:从实践地点和项目实验室单项技能训练        校内实训基地综合模拟医院训练     企业综合实习,实践步骤从教师示教      模拟操作      顶岗实习,三步台阶层层推进,把强化职业能力培养落在实处。通过考工考证,鼓励学生获得多种技能证书,包括四六级英语证书、计算机等级证书、药物制剂工等岗位证书,一专多能,增加学生的就业竞争力。
2.4 “双师”教学队伍的培养
师资队伍素质是教育教学发展的决定性因素,在双师队伍建设方面,大家探索了一些行之有效的方法。其一,完善行业建设引导委员会,聘请了国内行业专家10名,健全行业建设引导委员会专业建设工作职能,增强引导专业的建设与发展的实效性;其二,采取医校互聘建设双师队伍,威尼斯澳门app下载药学专业在长期聘请医院、药厂、药品经管单位一线的行业专家担任药学专业实践、应用性较强课程的理论、实践教学、参与专业建设、课程建设、引导教师实践能力的基础上,学院于2012年与吴中人民医院等企业签订校企合作协议,挂牌设立苏州卫生职业技术学院附属医院。借助这一契机,药学专业积极与吴中人民医院在多方面展开深入地合作。药学教研室负责人受聘担任在吴中人民医院担任药剂科副主任;吴中人民医院的药剂科主任则担任药学教研室副主任;门诊药房资深药师在威尼斯澳门app下载担任《药品保管》课程的教学工作;威尼斯澳门app下载定期派青年教师到以访问药师身份到医院一线实践。教师回校后认为对以后的教学工作有很好促进作用。其三,加强中青年骨干教师培养 除选派青年教师出国研修,开拓国际视野外,每年还选派多人次到医院、制药企业顶岗实践2个月以上;鼓励教师报考执业药师资格证书,进一步提高双师素质教师比例。其四,重视兼职教师培养通过校企合作,使来自医药生产一线的兼职教师承担相应比例教学任务,校企之间技术研讨和经验交流制度化。通过上述方法,已逐步形成了一支数量充足、结构合理、实践能力较强的专兼结合的双师型优秀教学团队,也极大的提升了药学人才培养水平,服务了长三角医药产业的发展。威尼斯澳门app下载独特的医校互聘教师的做法,在2013年央财支撑的重点专业验收时,被江苏省教育厅作为案例选入了宣传画册。
3. 人才培养效果
通过人才培养模式的改革,威尼斯澳门app下载逐步形成了独具特色的“三位一体,一专多能”的高职药学人才培养模式,也提高了专业水平和人才培养质量。毕业生受到用人单位的普遍欢迎和广泛好评。药业专业近3年学生招生第一志愿报考率为100%,毕业生初次就业率稳定在90%以上,年底就业率达到97%以上,专业就业对口率为91%。据第三方麦可思对威尼斯澳门app下载毕业生的调研,结果显示:本校应届毕业生对母校满意度较高的专业是药品经营与管理达100%;药物制剂技术方向达97%;医院药学方向为95%。对本校2012届毕业生就业现状药学各专业方向的满意度调查,结果均高于本省的平均值61%,毕业生对母校满意度均在94%以上。
 
参考文献
1. 王建梅, 向敏. 药学服务模式下的高职药学专业课程改革实践与探索[J]
重庆医学,2012,4113):1342-1344.
2. 袁书林, 孔庆新. 高职药学类专业创新型应用人才培养模式的探索[J],
轻工科技,2012,258(1):129-130
3. 于永军,祁秀玲,刘清新, 高职药学专业药学综合常识与技能课程开发及实践[J],
卫生职业教育,2014,32(1):143-144
4. 刘世君,吕霞,高职药学专业实践教学模式的探讨与实践[J],
卫生职业教育,2014,32(1):115-116
 
 
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