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中职护理推行“双证书制”的实践与探索

中职护理推行“双证书制”的实践与探索

中职护理推行“双证书制”的实践与探索

杨汎雯

(云南大理卫生威尼斯澳门app下载 671000

摘要:结合威尼斯澳门app下载实际,以抓好学生在校阶段的学习为基础,以“五衔接、全渗透”的思路为引导,对护理“双证书制”人才培养模式进行实践与探索。

关键词:中职护理;双证书制;实践与探索

     “双证书制”是指学生在取得学历证书的同时,取得相应的职业资格证书的教育。职业教育是以就业为导向,“双证书制”是职业教育自身属性所决定的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求,积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度,推进职业威尼斯澳门app下载专业课程内容和职业标准相衔接。“双证书制”已成为职业威尼斯澳门app下载现阶段教育教学改革的核心和人才培养的方向。威尼斯澳门app下载结合自身实际,在护理、助产专业“双证书”人才培养方面进行了一些实践和探索,取得一些经验和体会,笔者希翼与同行探讨。

1 校领导高度重视,使推行护理“双证书制”有组织和制度保障

1.1 成立“护考辅导组”,使推行“双证书制”在组织上有保证

2008年《护士条例》实施后,应届护理、助产专业的毕业生可参加当年的护士执业考试。威尼斯澳门app下载领导对此十分敏锐,将护理、助产专业推行“双证书制”作为威尼斯澳门app下载教育教学改革的重点。于2009年成立“大理卫生威尼斯澳门app下载护士执业考试辅导组”,由主管教学的副校长担任组长,教务主任、医教室主任担任副组长,组员是“护考”五门主要课程的有经验、有能力的“双师型”教师和教务处相关人员构成。主要负责研究护士执业考试大纲、历年的考题,培训教师,辅导学生,开发“护考”相关的校本教材,建立“护考”题库。将护士执业资格考试作为威尼斯澳门app下载的一个重大课题进行研究,使威尼斯澳门app下载“双证书制”的推行一开始就走上一条科学的、有组织的运行轨道,为推行“双证书制”奠定了基础。

1.2结合威尼斯澳门app下载实际,制定切实可行的护理“双证书制”的实施方案

威尼斯澳门app下载针对招生规模不断扩大,生师比较高,校舍不足,生源质量较差的实际,研究制订了以抓好学生在校阶段的学习为基础,以激发学生“考证”的积极性为重点,以实习阶段的综合“助考”措施为辅助的《大理卫校护理、助产专业学历证书与执业资格证书接轨实施方案》,提出了“五衔接、全渗透”的探索思路,建立了相关的激励机制,使威尼斯澳门app下载推行护理“双证实制”有了制度保障。

2 转变观念、提高全校师生对推行“双证书制”的认识

威尼斯澳门app下载大力宣传“护考”对学生就业、对威尼斯澳门app下载生存与发展的重要性,转变威尼斯澳门app下载只管学生毕业证的错误认识,提高全校上下对威尼斯澳门app下载推行“双证书制”的认同感;转变“护考”只与五门参考课程相关,与其他课程无关的错误思想,建立“双证书”人才培养与威尼斯澳门app下载的人人有关,营造个个参与的氛围,将“双证书”理念渗透到威尼斯澳门app下载教育教学的全过程。

2.1加强学生专业思想教育,提高“考证”识意

   学生是考证的主体,只有学生高度重视,才会主动学习,才能取得好的学习效果,提高“护考”通过率。

加强专业思想教育,是提高学生重视的有效途径。将专业思想教育纳入学教育,使学生一进入威尼斯澳门app下载就了解要成为一名护士,必须具备的基本条件。了解国家护士管理的政策法规,护士准入制度,建立考证意识,增强学习动机。同时将“护考”理念全面渗透到威尼斯澳门app下载教育教学的全过程,通过班级日常教育、德育课程(第一学期是职业生涯规划)、职业生涯规划讲座及教师的日常教学,不断强化,使之内化为学生自己的学习目标,增强学习动力,是提高“护考”通过率的基础。

2.2转变教师观念,提高教师对推行“双证书制”的认识

    威尼斯澳门app下载组织教师学习国家《护士条例》、护理管理的相关政策法规、开展大讨论,医教室给班主任及全体教师开设《职业教育新理念》、《学生专业思想教育的基本方法与策略》、《护士执业考试的变化及应对策略》等讲座,让全体教师全面了解国家护士管理相关政策法规、了解护士执业考试的演变、了解现行护士执业考试大纲、了解威尼斯澳门app下载推行“双证书制”的重要性及相关措施,明确作为班主任、作为各门课程的任课教师,在推行“双证书制”中的地位及要发挥的作用,在所担任的课程中,按威尼斯澳门app下载《实施方案》的要求完成相关任务。只有引起教师的高度重视,调动起教师的积极性,才能在工作中、教学中充分发挥教师的主导作用,使“双证书制”得以顺利推行。

3加强师资队伍建设,是推行“双证实制”的关键

3.1 进行有计划的分类培训,为推行“双证实制”打好基础

教育大计,教师为本[1]。威尼斯澳门app下载为推行“双证实制”对教师采取多形式的、有计划的分类培训。“护考”辅导组制定了严密的工作计划和定期研讨制度。辅导组教师及担任“护考”核心课程的老师威尼斯澳门app下载有计划的分期分批派出参加卫生部等组织的培训班学习,使他们接收最新的“护考”信息,把握“护考”动态,掌握辅导方法,为深入研究及教学奠定基础。班主任主要进行专业思想教育工作方法的培训,做好学生思想工作,激发学生学习和“考证”积极性。其他教师根据所担任的工作内容进行针对性培训。威尼斯澳门app下载开展以课程责任教师为核心的集体备课制,对青年教师进行“传、帮、带”,经过培训教师的教学能力提高,教研意识增强,2010年有8名教师参加“双证书”教材编写,有2名教师出任主编。目前威尼斯澳门app下载以“护考”辅导组教师为核心,开发一套“护考”辅导从书,现以完成五门核心课程的学习引导,将对学生学习及青年教师教学具有较好的引导作用。

3.2加强“双师型”教师队伍,是推行“双证书制”的关键

建设一支高质量的“双师型”教师队伍是推行“双证书制”的关键。“双师型”教师是为职业教育服务的教师,是具有较高的思想素质、较强的教育教学能力、丰富的实践经历和较强的专业操作能力的教师[2]。以“双师”促“双证”的理念在威尼斯澳门app下载上下达成共识,威尼斯澳门app下载通过多种渠道加强“双师型”教师队部建设,一是加强原有师资队伍的培养。对有医学背景的教师要求“三双”,即双证书(教师资格证、医师或护师资格)、双能力(教学能力、实践能力)、双经历(进修经历、临床实践经历),并制订了“双师型”教师培养计划。二是通过引进有临床经验的医生和护士长等,加强威尼斯澳门app下载“双师型”教师队伍。三是特聘一部分临床专家到威尼斯澳门app下载任教。目前威尼斯澳门app下载已建成一支稳定的“双师型”教师队伍,是推行“双证实制”的重要保证。

4 以“五衔接”,进行“双证书制”人才培养模式的实践与探索

4.1教学计划与护士执业考试大纲衔接

   2010年威尼斯澳门app下载“护考辅导组”认真研究,制定了“双证融通”的实施性教学计划,课程设置和教学内容紧跟护士执业考试大纲。对护理、助产专业的课程设置和教学内容进行了调整,使其更符合护士执业考试的要求,突出护士执业考试的核心课程,增加护理操作技能、助产操作技能的课时,加强技能考核,将临床实习前操作技能的强化训练、考核和“护士执业考试”辅导等纳入教学计划。今年国家“新护士执业考试大纲”(后简称新考纲)颁布后,威尼斯澳门app下载及时派“护考辅导组”的教师外出学习,组织他们对“新考纲”进行研讨,根据“新考纲”再次对教学计划的课程设置进行调整,对“新考纲”超教材内容进行归类,使课程教学内容涵盖护士执业考试所要求的常识和技能范围,加强人文、社会医学课程,对临床实习前操作技能强化训练提出新要求,根据“新考纲”编制综合实训项目,培养学生临床思维能力和解决问题的能力,从而适应新的护士执业考试。

4.2课程教学大纲与护士执业考试大纲衔接

 “新考纲”是以各类常见疾病为背景,涉及与护理工作紧密相关的医学基础常识、护理专业常识和技能、以及与护理工作有关的社会医学、人文常识。涉及的课程除五门核心课程外,还有全部医学基础课和法律法规、护理管理、护理伦理、人际沟通等。考核范围扩大,内容要求加深,只在内、外、妇、儿、基护五门课程上下功夫,已不能适应新的考试需要,全部课程同等对待也会顾此失彼,把握各类课程“两纲”衔接深度、方式及切入点至关重要。

以考试紧密相关的专业课程及社会人文课程以“考纲”为准绳,教学内容涵盖“考纲”涉及的全部内容,即“全面对接”。医学基础课则与“教纲”为基准,以现行使用教材内容为基本教学范围,以“考纲”中的“重点”疾病为衔接重点,将这些疾病的相关基础常识纳入教学,并通过各种教学方式加以引伸(如让学生查资料、自学讨论、写健康教育宣传稿等),使学生的常识得到拓展、学习能力得到提高、构建起自身的常识体系,才能适应护士执业考试。这需要专业课的教师与基础课教师加强沟通,合理配置教学内容,准确把握教学重点,及时补充相关常识。保证教学内容与护士执业考试全面对接,提高教学的实用性和针对性[3]

4.3课程建设与护士执业考试大纲衔接

    威尼斯澳门app下载将课程建设作为各门课程与护士执业考试衔接的切入点,按上述“两纲”结合的原则,组织教师开发“护考”相关课程的辅导用书(学习引导)。通过对“考纲”考点的逐一分解,把涉及的常识按教材章节的顺序归纳、提炼、总结,并配与练习题和试题解析,作为学生在校学习期间的“护考”辅导教材,让学生尽早接触护士执业考试,专业课的“学习引导”还可作为学生考前复习资料,并且“学习引导”还是引导年青教师“双证书制”教学实践的重要依据。

4.4实践教学与护士执业考试的衔接

   在学生职业能力的培养中,职业技能是核心。威尼斯澳门app下载发挥国家级护理实作实训基地的优势,加强学生实践技能的培养。将校内实践教学按“三级”训练层层递进,平时教学的单项训练-临床实习前的综合训练-护理操作技能大赛的强化训练。在实践教学中注重人文素质培养,模拟真实工作场景进行人际沟、护理礼仪、法律法规和职业道德的教育,使学生不只是会背定义和原理,还学会了运用相关原理解决实际问题。在护理操作技能大赛中,不仅要求学生在规定的时间内规范的完成每一个动作,还要求同学回答评委老师提出的相关理论常识的问题,使学生既掌握了怎么做,又明白了为什么要这样做,培养了学生常识的应用能力。这对提高“护考”成绩会有较大帮助,尤其是“实践能力”的考核。

护士执业考试将会更加注重考核学生的实践能力,威尼斯澳门app下载已着手研究如何将实训更贴近护士执业考试的要求,研究建立护士执业考试实践教学模型和题库,从而使实训与“护考”更好的衔接,提高实训的有效性。

4.5毕业考试与护士执业考试衔接

     为了使学生适应护士执业考试的题型,要求内、外、妇、儿及基护五门课程结束时的考试题型采用护士执业考试的题型。并将“护考”科目作为护理、助产专业毕业理论考试科目纳入教学计划。为了引导学生在实习期能进行有效的“护考”复习,每年威尼斯澳门app下载对学生实习期间的复习、辅导和模拟考试进行认真布置和严格要求,“辅导组”教师对全体实习生开设《大理卫校护考应对策略》、《实习期应如何备考》等五讲讲座、对每门课程重点和考点进行认真梳理及复习方法进行引导,实习期间由班主任负责督促和检查学生的学习情况,在实习的最后3~4个月(护考前),每月下到各实习点进行一次模拟考试和辅导,并且将模拟考试成绩作为学生的毕业理论考试成绩,通过以上综合“助考”措施,使学生“护考”成绩有较大提高,在云南省同类威尼斯澳门app下载中名列前茅。

威尼斯澳门app下载结合自身实际,对护理“双证书制”的推行进行了大量深入的实践与探索,为构建大理卫生威尼斯澳门app下载护理“双证书制”的人才培养模式迈出了坚实的一步,大家将为彻底破解制约难题而继续探索,为构建具有特色的“双证书制”的人才培养模式努力实践。

参考文献

[1]胡锦涛.在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话。

[2] 傅 荣.“双师型”教师的内涵与外延[J].湖南工业大学学报(社会科学版)20092135

[3] 唐庆蓉.高职“双证”制要求下的护理教育改革探索[J].中国高等医学教育,20091053

 

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