威尼斯澳门app下载

您的当前位置:威尼斯澳门app下载 -中职护理专业病理学精品课程网站创建及应用探索

中职护理专业病理学精品课程网站创建及应用探索

中职护理专业病理学精品课程网站创建及应用探索

发布时间:2014-04-03 | 来源: | 点击数:6703

 

中职护理专业病理学精品课程网站创建及应用探索
 
王占欣,王鸽
(许昌卫生威尼斯澳门app下载,河南 许昌 461000)
 
摘 要中职护理专业《病理学基础》精品课程网站的创建过程是病理学教师业务能力快速成长的过程。精品课程网站为多元化教学法的实施提供了重要平台,同时基于该精品课程网站的教学活动不仅摆脱了教学的空间与时间限制,还能培养中职护生良好的网络学习习惯,从而提高教学质量,满足医疗卫生行业对高素质技能型护理人才的需要。
关键词:中职;护理;病理学;精品课程;网站
高校进行的精品课程建设已取得丰硕成果,但中职威尼斯澳门app下载由于各项教学条件、专业培养目标等与高校有很大差别,其研究成果不能直接运用于中等职业教育,因此中职威尼斯澳门app下载如何具有自身特色的精品课程就显得尤为重要。下面谈一下威尼斯澳门app下载《病理学基础》精品课程网站的创建过程及应用情况。
1 内容体系的构建及精品课程网站的创建
1.1         内容体系分析
目前威尼斯澳门app下载护理专业病理学使用的教材是王志敏主编人民卫生出版社出版的《病理学基础》第2版。由于中职生逻辑思维能力较差,然而现行教材内容相对较多较难,同时授课学时相对较少,因此对内容进行了较大幅度的删减,如删掉了酸碱平衡紊乱、DIC、钾代谢紊乱、缺氧、风湿病等。
1.2 精品课程网站模块组成
《病理学基础》精品课程网站共有课程概况、教学计划、授课教案、教学课件、同步练习、实验实训、病例分析、动画图库、师生互生等9个模块组成。
大家根据统编教材和现行教学大纲,结合威尼斯澳门app下载实际,制订了护理专业《病理学基础》教学计划。授课教案采用表格式编写,原则上强调以多元化教学法设计课堂教学,重视病例分析,小组讨论和学生试讲等,基本要求是概念清晰、重点突出、深入浅出、紧密联系临床、图文并茂,强调病例分析。
为了实现网络的直接阅读和播放,教学课件全部采用Flash制作。课件制作原则是内容与形式高度统一,重心放在教学内容重点、难点突破方法的推敲上[1],少用与表现内容无关的图像、声音。
同步练习题型分为名词说明、填空、选择、简答、病例分析等,要求难度适中,内容上偏重理解和分析。每一章的试题都包含参考答案,但参考答案默认显示为隐藏,只有点击“查看答案”按钮时才能显示。
提供大量的病例分析案例,每个病例分析一般都有病史摘要、体格检查、实验室检查、尸检摘要等,并拟定了一些问题,同时还提供了参考答案。参考答案默认显示为隐藏,只有点击“查看答案”按钮时才能显示。学生通过病例讨论与分析,模拟了临床场景,锻炼了临床思维,从而实现理论与实践的完美结合。
实验实训主要分为三项内容,分别是大体标本观察、病理切片观察、临床病理讨论。大体标本和病理切片的观察在精品课程网站上提供高清图片并附有简短注释。临床病理讨论提供病例摘要、体格检查、实验室检查、尸检摘要等信息,并拟定了一些讨论题,参考答案根据课程的进度逐步开放。
病理剖解学部分是侧重于形态结构研究疾病的,病理生理学部分是侧重于功能代谢研究疾病的,因此其内容非常适合以动画图片的形式展现,从而做到复杂内容简单化、抽象内容具体化。过程性比较强的常识点可以做成动画进行模拟,比如肿瘤的三种生长方式(膨胀性生长、浸润性生长和外生性生长)的动画,可以帮助学生快速理解三种生长方式的特点。图片主要是大体标本和病理切片镜下观察的图像,这样不但可以帮助学生巩固复习,还能使其看到教材和实验课上看不到的图片,拓宽学生视野。为了便于理解,每幅动画和图片都附有简短注释。
学生利用精品课程网站学习时,师生不能进行面对面的交流,利用“师生互动”模块学生可以把自己遇到的问题或意见建议写出来,教师看到学生发布的信息后就可以通过回复功能解答疑问,及时解决学生学习中遇到的问题。这样就摆脱了时间和空间的限制,有效弥补了课堂教学的诸多限制和不足。
2.2 《病理学基础》精品课程网站的应用
2.2.1 学生网络应用分析及对学生的要求 威尼斯澳门app下载护理专业几乎都是女生,大家了解到她们几乎都喜欢上网,上网的主要目的是查阅自己爱好的信息、聊天、维护QQ空间、游戏、下载音像资料或图片等,偶尔也会查阅相关学习信息资料等。经调查发现,她们上网沉溺于网络聊天和游戏的原因主要有 ① 学生好奇心很强,爱玩儿,惰性和厌学心理普遍,自控能力差,是非观念淡漠;② 网上很少有适合于中职护生的学习资源,查找到的学习资源往往不系统、不完整、难度大;③ 网络上确实存在着不少诱惑青少年的不良内容。鉴于以上原因,大家在完善精品课程网站内容的同时,及时对学生进行心理辅导,督导学生经常浏览精品课程网站,培养学生的网络学习习惯。具体要求如下:学生每周至少两次访问《病理学基础》精品课程网站(http://www.binglixue.com/jpkc/),每次学习时间不少于30分钟;每次授课完毕后,学生登陆网站进行同步练习训练或查阅教学课件、授课教案和动画图库等,以便更好的掌握和理解常识点,另外可根据自己的情况进行病例分析讨论,为临床实践打下良好基础;如有疑问或意见建议可以通过“教师互动”模块提出,教师会及时回复。
2.2.2 对教师的要求 要求任课教师时常关注精品课程网站,如果发现学生提出的疑问和问题应及时作答,不能直接给出答案的,应给予引导性的回复。教师在备课过程中对一些教案和课件等内容的补充和修改要及时更新到精品课程网站上,让学生随时都能得到最新最全面的学习信息。
2.2.3 基于精品课程网站的多元化教学法的实施
多元化教学法是根据学生的特点,将传统教学、PBLCPC、教练法、CAI等有机结合起来的综合性教学方法[2]病例分析讨论是课堂教学的重要组成部分,因此授课前要准备合适的病例,如果是理论授课,课前要把病例内容通过精品课程网站展示给学生或直接分发给学生,让学生在课下以小组为单位进行讨论,通过查阅资料、小组讨论等方法分析并解决提出的问题,上课时应增加学生的参与度,鼓励学生走上讲台讲解,教师引导纠正点评,教师直接讲授时间一般不能超过课堂时间的40%。实验课采用分组病例讨论、大体标本和病理切片观察、相片观察等相结合的方法进行,以学生为主,教师引导点评。基于精品课程网站的多元化教学法的实施,不仅提高了教学质量,而且激发了学生的学习兴趣,增强了学生自主学习的能力,学生综合素质大幅提高。
3 讨论分析
内容体系构建是精品课程建设中一项重要的工作,同时也是一项繁重而又艰巨的工程,但是此项任务的完成让威尼斯澳门app下载病理学教研组的教师理论水平和技能能力都有了质的飞跃。
精品课程网站为学生开辟了第二课堂,不但摆脱了学生学习时间和空间的限制,如果正确引导督促学生经常浏览精品课程网站,还可以帮助学生培养良好的心境,养成良好的网络学习习惯,使其充满诱惑的网络世界中,不再沉迷于网络聊天和网络游戏,从而达到善用网络,提高学习效果的目的。
精品课程网站明显拓宽了教师获取教学资源的渠道,教师可以快速大量实时的获取教学资源,浩瀚的精品课程网站内容的共享可以帮助年轻教师快速成长为教学骨干力量;精品课程网站丰富的教学资源如病例分析、动画图库等为教师多元化教学的实施提供重要保证;精品课程建设本身又促使了教师业务素质的提高,使丰富的教学内容体系和先进的教学方法及手段得以有效应用
 
参考文献:
[1] 陈玉玲.CAI对话——也谈媒体辅助高中英语教学[J].考试周刊,2011(6):128-130.
[2] 王占欣.多元化教学法在中专病理学中的应用[J].卫生职业教育,200725(8)75.
 

学院招生网址:www.gswzy.com/zszt/index.htm

联系地址:兰州新区职教园区九龙江街1666号

邮政编码:730207

联系电话:0931—8265936(狄老师、汪老师) 0931—8260079(钱老师、刘老师)

     0931—8265125(假期值班电话 汪老师) 18119355919(刘老师)

XML 地图 | Sitemap 地图